ข่าวประชาสัมพันธ์ – วิทยาลัยเทคโนโลยีพระรามหก

โครงงาน คือ เส้นทางสู่การเป็น “นักสร้างสรรค์” ที่ไม่รอคอยคำสั่ง แต่ลงมือพัฒนาสิ่งใหม่ ๆ ด้วยความรู้และทักษะที่เรียนมา เป็นการบ่มเพาะความคิดริเริ่ม ความรับผิดชอบ และความภาคภูมิใจในผลงานที่สร้างขึ้นด้วยตนเอง

รายชื่อโครงงานระดับปวช.-ปวส.

เกี่ยวกับโครงงาน

บทความเกี่ยวกับโครงงาน

คู่มือโครงงาน
แบบฟอร์มโครงงาน
ทำไมต้องเรียนโครงงาน
วิชาโครงงานหลักสูตร 2567
ผลงาน/รางวัล นวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์

โครงงานคืออะไร? จุดเริ่มต้นของการเรียนรู้จากการลงมือทำจริง
ขั้นตอนสู่ความสำเร็จในการทำโครงงาน: วางแผนอย่างไรให้ได้ผลงานจริง
ทำไมการทำโครงงานถึงช่วยให้เราเป็น “มืออาชีพตัวจริง” ได้เร็วกว่าที่คิด
เคล็ดลับเลือกหัวข้อโครงงานอย่างไรให้โดนใจกรรมการและเป็นประโยชน์ต่อสายอาชีพ
จากไอเดียเล็ก ๆ สู่ผลงานใหญ่: ตัวอย่างโครงงานนักเรียนอาชีวะที่สร้างแรงบันดาลใจ

สารจากผู้อำนวยการ

28/12/202515/07/2025 by Administrator

สารจากผู้อำนวยการ

รางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี เป็นรางวัลระดับนานาชาติที่พระราชทานเพื่อยกย่องเชิดชูเกียรติครูผู้มีผลงานดีเด่นและสร้างคุณูปการต่อการศึกษาในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ รวมถึงติมอร์-เลสเต บังกลาเทศ ภูฏาน และมองโกเลีย โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเทิดพระเกียรติสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ที่ทรงมุ่งมั่นส่งเสริมการศึกษาให้กับเด็กและเยาวชน

สารจากผู้อำนวยการ

ด้วยปรัชญา “สร้างคุณธรรม นำวิชาการ เพื่องานอาชีพที่ดี” วิทยาลัยเทคโนโลยีพระรามหกมุ่งมั่นในการจัดการศึกษาที่พัฒนาทั้งคุณธรรม ความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะของผู้เรียนอย่างสมดุล เพื่อเตรียมความพร้อมสู่การเป็นกำลังสำคัญของประเทศทั้งในด้านวิชาชีพและคุณภาพชีวิต

เรายึดถือ “จิตอาสา” เป็นเอกลักษณ์ในการปลูกฝังผู้เรียนให้รู้จักเสียสละ เห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวม และมีความรับผิดชอบต่อสังคม ขณะเดียวกันก็พัฒนา “ทักษะเด่น เน้นบริการ” เป็นอัตลักษณ์ เพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถในการปฏิบัติงานจริง และสามารถตอบสนองต่อความต้องการของตลาดแรงงานได้อย่างมีคุณภาพ ในการก้าวไปข้างหน้าสู่เป้าหมายตามวิสัยทัศน์ “พัฒนาคุณภาพนวัตกรรมอาชีวศึกษาและเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ผู้เรียนเข้าสู่ตลาดแรงงานอย่างมีคุณภาพและอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” นั้น ระเบียบวินัยถือเป็นสิ่งสำคัญยิ่งที่ผมยืนยันเสมอว่าต้องเริ่มจาก “ตัวครู” และส่งต่อสู่ “นักเรียน-นักศึกษา”

ผมจึงได้กำหนดนโยบายที่ชัดเจนให้ครูและบุคลากรมีความรับผิดชอบในหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย รวมไปถึงระเบียบวินัยความเป็นครู

แม้กระทั่งเรื่องเล็กๆน้อยๆที่นำมาเป็นตัวอย่างที่ดีได้ เพื่อเป็นต้นแบบของความรับผิดชอบและความมีวินัย ทั้งยังสามารถเตรียมความพร้อมในการจัดการเรียนการสอน ช่วยเหลือนักเรียน และเสริมสร้างบรรยากาศที่เกื้อหนุนต่อการเรียนรู้ รวมไปถึงร่วมกันดูแลต้อนรับ

ลูกศิษย์เข้ารั้ววิทยาลัยในตอนเช้าและส่งกลับ ด้วยความอบอุ่นในขณะเดียวกัน นักเรียนก็ได้รับการปลูกฝังให้เห็นความสำคัญของการมาเรียนตรงเวลา เพราะโลกของการทำงานจริงนั้น ความตรงต่อเวลา ความสม่ำเสมอ และความรับผิดชอบต่อหน้าที่ ล้วนเป็นคุณลักษณะที่องค์กรให้ความสำคัญอย่างยิ่ง

ผมเชื่อมั่นว่า หากเราร่วมกันขับเคลื่อนด้วยความเข้าใจ เห็นคุณค่าในความมีวินัย และยึดมั่นในอุดมการณ์ของวิทยาลัยอย่างแท้จริง วิทยาลัยเทคโนโลยีพระรามหกจะเป็นพื้นที่แห่งโอกาสที่แท้จริง สำหรับการสร้าง “คนดี คนเก่ง และมีคุณภาพ” เพื่ออนาคตของประเทศชาติ 27/06/2568

งานแนะแนวอาชีพและการศึกษา

06/12/202519/06/2025 by Administrator

โครงการ/กิจกรรม ต่างๆของงานแนะแนวฯ (2567)

โครงการ/กิจกรรม ต่างๆของงานแนะแนวฯ (2568)

โครงการ/กิจกรรม ต่างๆของงานแนะแนวฯ (2569)

หัวหน้างานแนะแนวอาชีพและการศึกษา

หัวหน้างานแนะแนวอาชีพและการศึกษา เป็นบุคลากรสำคัญที่ทำหน้าที่เชื่อมโยงระหว่างผู้เรียน สถานศึกษา และโลกของการทำงานยุคใหม่ บทบาทของตำแหน่งนี้มิได้จำกัดเพียงการให้ข้อมูลเกี่ยวกับการศึกษาต่อหรือการหางานเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้นำด้านการสร้างระบบสนับสนุนผู้เรียนให้สามารถค้นหาตนเอง เข้าใจศักยภาพของตน และก้าวเข้าสู่อาชีพหรือเส้นทางการศึกษาที่เหมาะสมได้อย่างมั่นคง หัวหน้างานต้องกำกับและวางแผนการดำเนินงานแนะแนวให้เป็นไปตามนโยบายและมาตรฐานของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้มีความพร้อมทั้งด้านความสามารถ ทักษะชีวิต ทัศนคติ และคุณธรรม จริยธรรมในการประกอบอาชีพ ภารกิจสำคัญของหัวหน้างานแนะแนวคือการวางแผนบริหารจัดการงานให้ครอบคลุมทั้งด้านการแนะแนวการศึกษา การแนะแนวอาชีพ การจัดหางาน และการติดตามผู้สำเร็จการศึกษา ตามกรอบของหลักสูตรอาชีวศึกษา 2567 โดยต้องจัดระบบปฐมนิเทศและปัจฉิมนิเทศให้ผู้เรียนได้รับข้อมูลอย่างครบถ้วน ให้คำปรึกษาแก่ผู้เรียนรายบุคคล จัดกิจกรรมค้นหาความถนัด การประเมินบุคลิกภาพ และพัฒนาทักษะอาชีพ นอกจากนี้ หัวหน้างานยังต้องประสานงานกับสถานประกอบการ หน่วยงานรัฐและเอกชน เพื่อสร้างเครือข่ายด้านอาชีพและการฝึกงาน รวมถึงดูแลฐานข้อมูลผู้เรียนและผู้สำเร็จการศึกษาเพื่อประเมินผลลัพธ์การมีงานทำอย่างเป็นระบบ หัวหน้างานยังมีหน้าที่สนับสนุนคณาจารย์ ให้มีส่วนร่วมในการแนะแนวผู้เรียน สร้างสื่อและนวัตกรรมในการให้ข้อมูลอาชีพ ติดตามผลโครงการและจัดทำรายงานเสนอผู้บริหาร ตลอดจนต้องรักษามาตรฐานความปลอดภัย ความเป็นส่วนตัวของข้อมูลผู้เรียน และบริหารทรัพยากรของงานอย่างคุ้มค่า บทบาททั้งหมดนี้สะท้อนถึงความสำคัญของหัวหน้างานแนะแนวอาชีพและการศึกษาในฐานะผู้นำด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เพื่อให้ผู้สำเร็จการศึกษาของอาชีวศึกษาเป็นกำลังแรงงานที่มีศักยภาพ ตอบโจทย์ความต้องการของประเทศ และสามารถสร้างเส้นทางชีวิตที่มั่นคงด้วยตนเองอย่างภาคภูมิใจ